С момента рождения и по достижению полутора лет дети (а также их родители) проходят 10 скачков развития.
Важно отметить, что «подготовка» к скачку и изменение поведения, ухудшение сна, питания начинают происходить за несколько недель до указанного срока, а также еще несколько дней/недель после, а пик приходится ориентировочно в указанный возраст. Симптомы скачков всегда одни и те же: скандалы, капризы, слезы без причины, ухудшение качества и количества сна, «висение» на груди, желание быть на руках у мамы, ухудшение или вообще категорический отказ от еды.
Первый скачок происходит ориентировочно в 5 недель (1 месяц), скачок ощущения. На этом скачке малыш начинает различать свои чувства и ощущения. Как проявляется: ребенок начинает различать предметы на расстоянии дальше 50 см, улыбка становится более осознанной, не рефлекторной, ребенок понимает простую цепочку «действие-следствие» и хорошо воспринимает ритуалы.

Второй скачок приходится на 8-9 неделю (2 месяца), скачок узоры и закономерности. Малыш начинает осознанно взаимодействовать с предметами и игрушками, а также с частями своего тела. Как проявляется: ребенок самостоятельно держит голову, сознательно ее поворачивает, может начинать корчить рожицы, толкает игрушки ручками и ножками, с интересом наблюдает за людьми, их эмоциями, изменением интонации, слушает окружающие звуки осознанно, показывает, что голоден, может начинать агукать (пытается разговаривать на «своем» языке).

Третий скачок приходится на 11-12 неделю (4 месяца), скачок постепенных перемен. На этом скачке появляется плавность в движениях ребенка, окружающий мир становится для него более детализированным и упорядоченным, ребенок ощущает постепенные изменения вкусовых, зрительных, слуховых образов.
Как проявляется: на этом скачке малыш начинает все тянуть в рот, следит головой (поворачивает голову) за движущимся предметом (например игрушкой), хватает игрушки обеими руками, следит за изменением мимики родителя и может реагировать на нее, становится более жизнерадостным.

Четвертый скачок приходится на 15-19 неделю, скачок событий. Одновременно с этим скачком развития происходит первый регресс сна, что сильно усугубляет поведение, в частности сон ребенка. На этом скачке малыш начинает осознавать простые последовательности событий (причина - следствие), совершает скачок в двигательном развитии, может начать произносить первые слоги. Как проявляется: ребенок поворачивается в обе стороны, может начать ползать, реагирует на свое отражение в зеркале, узнает свое имя и реагирует на него, протягивает ручки, когда хочет, чтобы его взяли.

Пятый скачок приходится на 23-26 неделю, скачок отношений. В это время ребенок начинает понимать, что между предметами и людьми существуют некие отношения. На этом скачке происходят изменения в восприятии мира малышом – всё, до чего он не может дотянуться сам, кажется недостижимым и пугает. Это первый период развития личности и период для обучения сепарации от мамы. Как проявляется: может сидеть с поддержкой, ползать, берет игрушки в руки, играет с ними, может ими манипулировать, понимает значение некоторых слов (да, нет, нельзя), может сам выбрать понравившуюся игрушку или книжку, танцует под музыку.

Шестой скачок приходится на 36-40 неделю, скачок категорий. Это период сенсорного развития малыша. Он начинает осознавать, что все предметы делятся на категории: еда, игрушки, одежда. Как проявляется: знает названия многих предметов, животных и объединяет их в категории, может дать что-то по просьбе, узнает себя и других в зеркале, меняется ролями – хочет кормить маму и т.п., может играть сам некоторое время.

Седьмой скачок приходится на 42-44 неделю, скачок последовательностей. Это период интеллектуального развития ребенка. Ребенок стремится не только к хаосу, но и к порядку. Малыш все лучше понимает последовательность действий, алгоритмы, ритуалы. Малыш может как создавать, так и исследовать мир с помощью органов чувств. Теперь он может связывать предметы. Движения становятся точнее, осознаннее. Это время интенсивного развития. Как проявляется: может указывать на человека или предмет, чтобы взрослый назвал его, знает основные части тела, может указать на них, использует слоговую речь: «ням», «да», «нет», насыпает песочек в ведерко, разбирает коробки с игрушками, собирает пирамидку, прицеливается перед тем, как кинуть мяч, сам может прятать предметы в игре, повторяет за родителями действия.

Восьмой скачок приходится на 55 неделю, скачок планов действий. На этом скачке ребенок осваивает новые смыслы явлений – он понимает не только простые последовательности, но и план действий: более сложную последовательность действий, как одеться как поесть. Понимая, что он пойдет на улицу, он понимает, что надо переодеться, например. Как проявляется: приносит одежду, достает игрушки, в зависимости от ситуации, складывает предметы, убирает свою ложку, может пользоваться горшком по просьбе или без, старается копировать поведение взрослых, подражать, учится самостоятельности.

Девятый скачок приходится на 60-64 неделю.
Период абстракций и последовательности действий. Ребенок учится сам планировать свои действия, выбирать варианты. Как проявляется: протестное поведение (на все говорит или показывает «нет», «не хочу», «не буду», капризы и желание настоять на своем, нежелание делиться своими вещами, проявляет самостоятельность «я сам», активно изучает окружающее пространство (открывает ящики, двери, пытается достать все, до чего дотягивается).

Десятый скачок приходится на 68 неделю. На этом скачке ребенок начинает видеть себя и свою семью как систему, а также начинает понимать как его действия могут влиять на эту систему. Как проявляется: ребенок четко понимает «я» и «ты» и на все заявляет свои права «мое», первые коммуникации с другими детьми, изучает свое тело, перестает пугаться, когда мама выходит из комнаты (понимает, что это не «навсегда»), начинает сопереживать (проявляет эмпатию), начинает увлекаться творчеством.